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    闵行区教育局:借助“案例法”提升专题组织生

    17-04-14 作者:admin 来源:未知 点击:106

      (上海基层党建网) 闵行区教育局党委下属188个党支部,自2月中旬起,相继组织开展了专题组织生活会和民主评议党员工作,截止3月底,188个支部均已完成各项工作。各支部在严格标准的程序的基础上,更加突出灵活、务实的原则,巧妙运用“案例法”,聚焦“四有教师”与“合格党员”标准,将剖析鲜活案例与专题组织生活会有效结合,实现了学习形式多样化、问题清单精准化、评议过程形象化。

      以“案”导学,学习内容更明确

      根据“两学一做”专题教育的重点学习内容,列出学习清单和读物目录,制作学习资料包,编撰学习手册,设计导学“案”,供党员同志参考学习,为开好专题组织生活会打牢思想基础。学习内容设计模块化,以习总书记在十八届六中全全会上的讲话精神及解读、党章党规为基础,做好目标分解和内容细化,围绕提升党性修养和师德水平,分别从“讲政治,坚守教育理想”、“讲规矩,依法依规办学”、“讲道德,常怀仁爱之心”、“讲奉献,提升育人能力”四大模块开展学习。学习方法选择多样化,坚持自学研修、专题学习和集中研讨相结合,梳理自学写读书笔记、解剖案例写反思、互动交流谈体会、基层“蹲点”听意见等多种学习方式。学校党务公开网站上开辟专栏,及时发布理论文献导读、红色教育基地、党课专家推荐书籍目录等学习资料。适应“互联网+”学习新形态,运用上海基层党建、闵行党建等微信公众号、远教平台等网络载体开展自主学习和互动交流,坚持线上与线下学习相结合,开辟网络学习空间,定期推送个性化学习资料,确保党员可以随时随地学。

      以“案”自省,问题清单更精细

      各基层党支部引导党员强化问题意识,结合自己的教书育人的思想和工作实际,对照“四讲四有”合格党员标准和“四有好老师”要求,加强反思自省,梳理问题清单,开展党性分析。党支部要求每位党员习惯运用“案例”辅助问题梳理,让问题更形象、直观,措施更具体、明确。党组织班子成员主动深入课堂、教研组、年级组,听取一线师生的意见和建议,掌握详尽的原始信息;组织召开教师、学生、家长、社区代表等各层面的座谈会,聚焦教师遵守师德规范、学生减负、优化学校管理等主题,全面梳理,挖掘各类问题的典型案例。党组织班子和党员个人的平均梳理问题超过9条,要求为每条问题附加一个具体“案例”,用详实的数据和生动的事实呈现问题的发生过程,如,党组织如何有效参与学校重大决策、党支部书记亲自抓德育工作落实不到位、个别党员的党性意识和教育价值观不稳定等问题。“案例”式问题清单更加精细,有利于支部班子和党员个人对问题整改做到有的放矢,也便于基层群众对问题的理解和整改的监督,让群众看得清楚、听得明白。

      以“案”辅评,自评互评更聚焦

      为提高专题组织生活会的针对性和实效性,各基层党组织坚持以“案”说理,避免泛泛而谈、放空炮,学会讲故事,做到以小见大、由表及里,找到思想根源。支委班子结合学习《关于加强中小学校党的建设工作的意见》,着眼于发挥党组织政治核心作用,促进学校发展,梳理查摆出的各类问题,重点选择若干核心问题和经典“案例”,引导班子成员和党员共同解剖分析和自我反思。共性“案例”聚焦功能弱化、党员教育管理不规范、思想政治工作薄弱等问题,从思想认识、干部作风、制度设计和工作策略等方面,班子成员结合工作实际,碰撞思维,弄清问题的来龙去脉和前因后果,形成思想共识。个性化“案例”突出党员个体的独特视角,每位党员给合自己的思想和工作实际,对照“合格党员·四有好老师”标准,以己为“案”,现身说法,以自己的亲身经历和体验为例,畅谈自己的感受体会,剖析自身存在的不足和问题。案例解剖遵循“点-线-面”路径,深挖案例背后的党性观念、教育观、学生观等核心问题,提示内在逻辑关系,找到问题的症结。

      以“案”示警,律己教育更有效

      基层党支部在专题组织生活中注重运用正反面典型,开展党员警示教育,加强对《准则》、《条例》的学习和理解。组织党员集中观看专题教育片。《老马迷途》等警示教育片,用具体、鲜活的案例提醒党员干部要时刻保持警惕,严守规矩和政治纪律。收看《榜样》、《浦江先锋》等正面典型宣传片,学习优秀共产党员事迹,用“四个合格”要求反思自己为人处事的“短板”和差距。召开廉政建设专题研讨会,以“案”释“纪”。结合审计、信访、专项检查、督导中发现的问题,班子成员开展集体“把脉会诊”,围绕公务用车使用与管理、招生入学、教师招聘、职称评定经费使用不规范等方面问题剖析不同个案,加深对党纪党规、八项规定、师德规范的理解和认识。

 
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